La scuola, ambito accogliente e positivo, mira alla formazione umana, culturale e sociale del bambino, in rapporto con la sua formazione familiare e nell’ambito specifico dell’attività didattica: essa introduce il bambino alla conoscenza di sé e della realtà, attraverso la guida dell’adulto e la compagnia dei coetanei, in un primo lavoro sistematico di conoscenza e di apprendimento.
L’educazione è introduzione alla realtà nella sua totalità; compito essenziale della scuola primaria è favorire la crescita del bambino, svolgendo i nessi e il senso di tutto ciò che incontra nel suo naturale tentativo di conoscere e capire.
L’elementarità della proposta educativa e didattica consiste in un approccio conoscitivo globale, totale e immediato, che sta alla base di ogni esperienza e che sviluppa nel bambino la coscienza della sua realtà personale e del mondo circostante.
Tale percorso avviene sempre in relazione alle potenzialità tipiche dell’età degli alunni: si avvale del necessario contributo degli aspetti concreti e corporei; introduce, secondo tempi e modi adeguati, ad una progressiva sistematizzazione ed astrazione dei contenuti della realtà incontrati; chiama il bambino ad una sempre maggiore capacità di adesione personale alle proposte degli adulti ed alle sollecitazioni delle circostanze in cui egli si trova a vivere.
Alcuni aspetti che hanno caratterizzato l’offerta formativa di questi anni, quali la specificità del livello elementare della scuola primaria, la scelta del docente tutor, la distinzione fra curricolo essenziale obbligatorio ed una proposta opzionale, lo sviluppo dell’insegnamento della lingua inglese, trovano nelle attuali disposizioni ministeriali conseguenti alla riforma esplicita conferma.
Nell'attuazione di quanto indicato dai decreti ministeriali, si prevede l’incremento della presenza di bambini nati nei primi mesi dell’anno successivo a quello di riferimento e l’ampliamento della proposta didattica. In particolare, in relazione all’inglese e alle nuove tecnologie, verranno attivati progetti specifici, da modulare nel corso dell’anno scolastico, anche introducendo forme diverse di rapporto del gruppo classe, e attività di laboratorio per il raggiungimento degli obiettivi dei piani di studio personalizzati.
La Scuola Primaria della Fondazione Sacro Cuore ha ottenuto la qualifica di scuola paritaria con D.M. del 10.11.2000